指點(diǎn)班初中補(bǔ)習(xí)_戴氏英語語法知識(shí)必考的12個(gè)語法點(diǎn)_初中指點(diǎn)_初中輔導(dǎo)
指點(diǎn)班初中補(bǔ)習(xí)_戴氏英語語法知識(shí)必考的12個(gè)語法點(diǎn)_初中指點(diǎn)_初中輔導(dǎo),中學(xué)生堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧的原則，第一是不能偏科。有些中學(xué)生，或出于智能方面的原因，或出于個(gè)人的興趣，或出于對(duì)個(gè)別任課老師的偏見，而產(chǎn)生偏科現(xiàn)象，久而久之造成了某一應(yīng)考學(xué)科的知識(shí)斷檔，成績(jī)特差。等到升學(xué)考試時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己陷于被動(dòng)境地，悔之晚矣。月朔英語語法雖然是從簡(jiǎn)樸的一些一樣平常用語出發(fā)的，但語法中常會(huì)有一些知識(shí)點(diǎn)看起來很細(xì)小，容易被忽視，因此在學(xué)習(xí)月朔英語語法時(shí)，要認(rèn)真、仔細(xì)，不要以為一些地方不主要而茍且偷生。接下來
月朔英語語法知識(shí)必考的12個(gè)語法點(diǎn)
一. 動(dòng)詞be(is,am,are)的用法
我(I)用am, 你(you)用are，is隨著他(he)、她(she)、它(it)。單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。變否認(rèn)，更容易，be后not加上去。變疑問，往條件，句末問號(hào)莫甩掉。尚有一條須注重，句首大寫莫遺忘。
二. this，that和it用法
(1)this和that是指示代詞，it是人稱代詞。
(2)距離語言人近的人或物用this, 距離語言人遠(yuǎn)的人或物用that。如：
This is a flower. 這是一朵花。(近處)
That is a tree. 那是一棵樹。(遠(yuǎn)處)
(3)放在一起的兩樣器械，先說this, 后說that。如：
This is a pen. That is a pencil. 這是一支鋼筆。那是一支鉛筆。
(4)向別人先容某人時(shí)說This is…, 不說That is…。如：
This is Helen. Helen, this is Tom. 這是海倫。海倫，這是湯姆。
(5)This is 不能縮寫, 而That is可以縮寫。如：
This is a bike. That’s a car. 這是一輛自行車。那是一輛轎車。
(6)打電話時(shí)，先容自己用this, 詢問對(duì)方用that。如：
—Hello! Is that Miss Green? 喂，是格林小姐嗎?
—Yes, this is. Who’s that? 是的，我是，你是誰?
注重：雖然漢語中使用“我”和“你”，但英語中打電話時(shí)絕不能以說：I am…, Are you…?/Who are you?
(7)在回復(fù)this或that作主語的疑問句時(shí), 要用it取代this或that。如：
?、佟狪s this a notebook? 這是條記本嗎?
—Yes, it is. 是的，它是。
②—What’s that? 那是什么?
—It’s a kite. 是只鷂子。
三. these和those用法
this, that, these和those是指示代詞，these是this的復(fù)數(shù)形式，指時(shí)間、距離較近的或下面要提到的人或事;those是that的復(fù)數(shù)形式，指時(shí)間、距離較遠(yuǎn)或前面已經(jīng)提到過的人或事物。
①This is my bed. That is Lily’s bed. 這是我的床。那是莉莉的床。
②These pictures are good. 那些畫很好。
?、?Are those apple trees? 那些是蘋果樹嗎?
在回復(fù)主語是these或those的疑問句時(shí)，通常用they取代these或those以阻止重復(fù)。如：
?、蹵re these/those your apples? 這些(那些)是你的蘋果嗎?
Yes, they are. 是的，他們是。
四. 不定冠詞a和an
a和an都是不定冠詞，示意一(個(gè)，支，本，塊……)的意思，但不強(qiáng)調(diào)數(shù)目看法，而是強(qiáng)調(diào)種別，用來限制名詞。a用在輔音音素開頭的單數(shù)名詞前，如：a pencil(一支鉛筆)，a book(一本書);an用在元音音素開頭的名詞前，如an eraser(一塊橡皮)。若是名詞前有修飾語，用a照樣用an，則以該修飾語的第一音素決議用a照樣用an。如：
a clock 一座鐘
an old clock 一座舊鐘
a book 一本書
an English book 一本英語書
a nice apple 一個(gè)可愛的蘋果
an apple 一個(gè)蘋果
五. 名詞+’s所有格
名詞＋’s所有格
單數(shù)名詞后直接加 “ ’s ”
Jim’s coat 吉姆的外衣 Jeff’s mother杰夫的媽媽
以s末尾的復(fù)數(shù)名詞，只加“ ’”
Teachers’ Day西席節(jié)
the twins’ books雙胞胎的書
不以s末尾的不規(guī)則的名詞復(fù)數(shù)，加“ ’s ”
Children’s Day 兒童節(jié)
men’s shoes男式鞋
示意兩者配合擁有時(shí)，只在最后一個(gè)名詞后加’s
示意兩者各自擁有時(shí)，要在每個(gè)名詞后加’s
Lucy and Lily’s mother 露茜和莉莉的媽媽(配合的媽媽，一個(gè)媽媽)
Lucy’s and Kate’s rooms 露茜和凱特的房間（各自的房間，兩間屋子）
六. There be句型
(1)There be句型主要用以表達(dá)“某處(某時(shí))有某人(某物)。”其基本結(jié)構(gòu)為“There be+某物(某人)+某地(某時(shí))”其中there是指導(dǎo)詞，沒有詞義;主語是be后面的名詞， be是謂語動(dòng)詞，在一樣平時(shí)現(xiàn)在時(shí)中be只用is和are兩種形式。
下面這首歌訣可幫你巧記there be句型結(jié)構(gòu)：
There be放句首，主語跟在后。地、時(shí)放句末，強(qiáng)調(diào)置前頭。如：
There is a book on the desk.
有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)地址，也可把介詞短語放在句首。如：
On the desk there is a book.
(2)There be句型中的be動(dòng)詞若何確定呢?請(qǐng)先看看下面這首歌訣：
Be動(dòng)詞，有三個(gè)，am，is尚有are?！癟here be”真稀奇，不留am只留倆，那就是is尚有are。
要用is照樣are，須看厥后的名詞是單數(shù)照樣復(fù)數(shù)。若是單數(shù)或不能數(shù)名詞用is，否則就用are。如：
?、賂here is a tree behind the house.
?、赥here is some water(水)in the bottle(瓶子).
?、跿here are some pears in the box.
(3)注重：若是“be”后的主語是由and毗鄰的兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞，那么be的形式要遵照“遠(yuǎn)親不如近鄰”的原則。也就是說，“be”的形式是由與它最近的誰人名詞來確定的。若誰人名詞是單數(shù)或不能數(shù)名詞要用is，是復(fù)數(shù)就用are。如：
?、賂here is a book and some pens on the floor.
?、赥here are some pens and a book on the floor.
七. 一樣平時(shí)現(xiàn)在時(shí)
一樣平時(shí)現(xiàn)在時(shí)示意經(jīng)常性、習(xí)慣性的動(dòng)作，或示意現(xiàn)在的特征、狀態(tài)。
當(dāng)主語是非第三人稱單數(shù)時(shí)，行為動(dòng)詞的一樣平時(shí)現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)變形式(見下表)。如：
句式
結(jié)構(gòu)
例句
一定句
主語＋行為動(dòng)詞真相＋其他
We speak Chinese.
否認(rèn)句
主語＋don’t＋行為動(dòng)詞真相＋其他
We don’t speak Chinese.
一樣平時(shí)疑問句
Do＋主語＋行為動(dòng)詞真相＋其他
Do you speak Chinese?
一定回復(fù)
否認(rèn)回復(fù)
Yes，主語＋do
No，主語＋don’t
Yes, we do.
No, we don’t.
當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時(shí)，行為動(dòng)詞一樣平時(shí)現(xiàn)在時(shí)的句型轉(zhuǎn)變?nèi)缦卤恚?/p>
句式
結(jié)構(gòu)
, 初一學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)，以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。為此學(xué)生應(yīng)每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí)、方法，同時(shí)記憶公式、定理，然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”，書寫格式要規(guī)范，條理要清楚。,,對(duì)剛升上初三的學(xué)生來說，各科一樣平常是一邊上新課一邊溫習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)刻，相對(duì)來講，供學(xué)生自由支配的時(shí)間多一些，我們可指導(dǎo)學(xué)生在自己較差的科目上稍微多化一點(diǎn)精神。,例句
一定句
主語＋行為動(dòng)詞s/es＋其他
She speaks Chinese.
否認(rèn)句
主語＋doesn’t＋行為動(dòng)詞真相＋其他
She doesn’t speak Chinese.
一樣平時(shí)疑問句
Does＋主語＋行為動(dòng)詞真相＋其他
Does she speak Chinese?
一定回復(fù)
否認(rèn)回復(fù)
Yes，主語＋does
No，主語＋doesn’t
Yes, she does.
No, she doesn’t.
八. 句子單數(shù)變復(fù)數(shù)，注重以下五要素
(1)主格人稱代詞要釀成響應(yīng)的復(fù)數(shù)主格人稱代詞,即I→we, you→you，she,he,it→ they。如：
She is a girl. →They are girls.
(2)am，is要變?yōu)閍re。如：
I’m a student. →We are students.
(3)不定冠詞a，an要去掉。如：
He is a boy. →They are boys.
(4)通俗單數(shù)名詞要變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。如：
It is an apple. →They are apples.
(5)指示代詞this，that要變?yōu)閠hese，those。如：
This is a box. →These are boxes.
九. 英語日期的示意法
英語中月份和星期名稱都是專著名詞，它們的首字母必須大寫，而且前面無需用冠詞。
用英語示意日期，其順序?yàn)樵?日+年，日和年之間需用逗號(hào)離隔。如：August 2nd，2003(2003年8月2日)。也可以用日+月+年來示意。如：10th May，2003(2003年5月10日)。英語日期前介詞的使用：若指在哪一年或哪一月，則用介詞in，若詳細(xì)到某一天，則需用介詞on。如：
?、賁he was born in
②She was born in August.
?、跾he was born in August .
④She was born on 2nd August, .
十. 名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)
在英語內(nèi)里，名詞分可數(shù)名詞(countable noun)和不能數(shù)名詞(uncountable noun)。不能數(shù)名詞沒有單復(fù)數(shù)之分，用時(shí)只當(dāng)單數(shù)詞用;可數(shù)名詞有單復(fù)數(shù)之分，一個(gè)的前面要用a或an，eg: a pencil, a basketball, a dictionary, an egg, an ID card，而復(fù)數(shù)即兩個(gè)或兩個(gè)以上的要作響應(yīng)的轉(zhuǎn)變，情形如下：
(1)一樣平時(shí)的詞在單數(shù)詞后直接+“s”
book→books，pen→pens，car→cars，map→maps，cartoon→cartoons
(2)以s，x，sh，ch末尾的詞+“es”
box→boxes，watch→watches
(3)以輔音字母+y末尾的名詞去掉“y”，改成“i”，再加“es”
family→families，comedy→comedies
(4)以f或fe末尾的詞，先去掉f或fe，改成“v”再加es
knife→knives，wife→wives，handkerchief→handkerchieves
(5) 特殊詞，特殊轉(zhuǎn)變，需單獨(dú)記：
child→children，man→men，foot→feet，woman→women
tooth→teeth，sheep→sheep，deer→deer
十一. 時(shí)間的表達(dá)法
(1)直讀式，即直接讀出時(shí)間數(shù)字
7: 05 seven five
8:16 eight sixteen
(2) 過、差式，即幾點(diǎn)差幾分，幾點(diǎn)過幾分。(以30分為分界線)
1:25 twenty-five past one
2:30 half past two
3:43 seventeen to four
4:38 twenty-two to five
(3)12小時(shí)制
6:00 a.m. 上午6點(diǎn)
8:20 p.m. 下晝8點(diǎn)20分
(4)24小時(shí)制
13:00 13點(diǎn)鐘
22:15 22點(diǎn)15分
(5)15分可用quarter
4:15 a quarter past four
5:45 a quarter to six
(6)時(shí)間前通常用介詞at
at 5 o’clock
at 7:30 p.m.
十二. 關(guān)于時(shí)間的問法
(1)以when提問,“什么時(shí)刻”可以是較長(zhǎng)的時(shí)間段，也可以是較短的時(shí)間點(diǎn)，如：
?、賅hen is your birthday? 你的生日是什么時(shí)刻?
②My birthday is Dec. 29th. 我的生日是12月29日。
這里就是指一天的時(shí)間段
①When do you go home? 你幾點(diǎn)回家?
?、贗 go home at 4:30 p.m. 我下晝4：30回家.
這里when問的是詳細(xì)的時(shí)間。
(2)詳細(xì)幾點(diǎn)我們通常用what time提問，如：
?、賅hat time is it now?/What’s the time now? 現(xiàn)在幾點(diǎn)了?
It’s 9:2 現(xiàn)在九點(diǎn)二十六。
?、赪hat time is it by your watch? 你手表幾點(diǎn)了?
It’s 8:3 Oh, It’s 50 minutes late. 8:36，哦，它慢了50分鐘。
③What time do you get up? 你幾點(diǎn)起床?
I get up at 6:00 a.m. 我早上6點(diǎn)起床。
初中英語學(xué)習(xí)方式及技巧歸納
一、記單詞
學(xué)習(xí)英語向來都是把單詞的學(xué)習(xí)作為起點(diǎn)也是重點(diǎn)，對(duì)于初中生來說也是一樣。我們要記著，背單詞的時(shí)刻不要伶仃的去背，我們初中的時(shí)刻最習(xí)慣的就是背拼寫。好比where這個(gè)單詞，一樣平時(shí)我們都是where where的背，背的時(shí)刻只是記著了這幾個(gè)伶仃的字母然則沒有記著單詞，過兩天又遺忘了。那我們可以把單詞放在一個(gè)整體的環(huán)境中去背誦，好比：Where are you going?(你準(zhǔn)備去那里呢)這樣就沒那么容易遺忘。我們小時(shí)刻學(xué)漢語時(shí)刻都是在句子的熏陶下記著那些一個(gè)個(gè)詞語的，以是整體的環(huán)境很主要。另外影象單詞可以行使一切可能的設(shè)施去記著，好比分類影象：我們把校園的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理等。若是會(huì)寫段子的話也可以編寫容易記著的段子來加深影象，
二、語法的學(xué)習(xí)
初中是學(xué)習(xí)英語語法的初始階段，初中學(xué)好了英語語法，對(duì)以后的語法學(xué)習(xí)就會(huì)變得加倍輕松。初中的時(shí)刻我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，考試問題中基本也對(duì)照少的句法題。以是初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些器械是最瑣屑的也是最頭疼的，我們就更要有耐心。在學(xué)校學(xué)完之后建議回家再重新牢靠一遍，溫故而知新。用差其余筆色去符號(hào)難的和簡(jiǎn)樸的有利于快速學(xué)習(xí)英語，而且經(jīng)常去閱讀。可以去書店買一本英語語法書籍，不懂的時(shí)刻可以實(shí)時(shí)翻閱，這樣也可以提升自己的初中英語學(xué)習(xí)方式。
三、文章內(nèi)容的學(xué)習(xí)
現(xiàn)在課本難度越來越大，學(xué)生在先生授課之前一定要提前預(yù)習(xí)文章的內(nèi)容，把自己以為對(duì)照難的單詞和語法先畫出來，這樣就可以提高英語的學(xué)習(xí)效率。對(duì)于文章內(nèi)里對(duì)照經(jīng)典的句子或者詞匯可以抄下來背誦，為提升自己的寫作技巧打下基礎(chǔ)。要掌握更多的初中英語學(xué)習(xí)方式，課堂上的文章太過教條和局限，缺乏生動(dòng)性和興趣性。因此，課后可以延伸一下，多讀寫課外文章，有助于學(xué)習(xí)到更廣的知識(shí)，也會(huì)在閱讀中提高學(xué)習(xí)英語的興趣。
四、寫作
壯大的閱讀功底是寫出好文章的保證，俗話說“讀破萬卷書，下筆若有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，因此照樣要多讀課外文章。初中生寫文章并不需要太多的字?jǐn)?shù)，由于初中生的寫作句子不是太重大，只是一些簡(jiǎn)樸句子的連系。連系上面所說的，我以為英漢互譯是最好的寫英語作文的方式，把沒有語法錯(cuò)誤的話準(zhǔn)確的寫出來，連系起來就是一片很好的作文了。
以上就是我總結(jié)的幾點(diǎn)初中英語學(xué)習(xí)方式及技巧歸納，學(xué)英語一定要在初中就打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，找到適合自己的英語學(xué)習(xí)竅門，這樣有利于日后高中英語的學(xué)習(xí)。
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